Lundi 17 juillet 2006
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15:00
Bon... komenkonfé pour préparer un concours quand on travaille à temps plein et qu'on veut changer de métier....? Je fais une synthèse des mails que j'ai envoyés à ceux qui m'ont posé des questions...
[Mis à jour le 18/07/2006] Au sommaire :
- les questions à se poser
- le planning
- le stage
- les devoirs
- les exposés
- le travail en groupe
D'abord on se pose les bonnes questions!
- Quels sont ses horaires de travail? quand pourra-t-on travailler ? le soir? le WE? Combien de temps par semaine pourra-t-on consacrer aux révisions?
- Est-ce qu'on est marié ou seul? si on est marié, est-ce que son/sa chéri(e) aide? s'occupe des enfants? peut aller faire les courses tout seul? sait faire à manger? ou est-ce qu'il rentre tard et que tu ne peux pas compter sur lui pour le bain des enfants, la bouffe, les courses, plier du linge etc. Cela peut p'tet paraitre idiot mais pouvoir gagner ne serait qu'un quart d'heure parce que c'est le/la chéri(e) qui étend la lessive ou fait à manger.
- Quelles concessions est-on prêt à faire?
- Quel est notre "rythme"? Moi je n'ai pas besoin de bcp de sommeil. Je peux me coucher à minuit 1/2 tous les jours, et me lever à 7h en pleine forme.
Le but de tout cela, de toutes ces questions, c'est de savoir de combien de temps on dispose : on va pouvoir faire un planning ! Eh oui, le secret je pense que c'est la motivation ET l'organisation.
Moi j'ai travaillé tous les soirs 3-4h par soir et le samedi ou le dimanche tte la journée, c'est selon. Et c'est dur !
Le planning donc... Moi, j'ai besoin de me voir avancer. Qui plus est, la masse de travail et de connaissances est telle , que faire un planning me semble indispensable pour ne rien oublier.
Donc quand j'ai reçu les cours je me suis pris 2 soirs pour "étudier" les bouquins, voir le découpage en chapitre, sous-parties etc. et j'en ai tiré fait une liste de séances, pour chaque matière, chaque séance de travail devant tenir en 3-4h donc. Puis j'ai fait mon planning (à long terme !) pour m'assurer que tout allait tenir...
Mieux vaut (à mon avis) faire un découpage précis et en petite unité plutot que de se donner des objectifs trop gros et se décourager.
De septembre à décembre je n'ai travaillé que les écrits. Je changeais de matière tous les soirs. ça permet aussi de switcher si un soir c'est écrit histoire sur le planning et qu'on n'a pas envie ben on échange 2 séances ;-) Parce que bon une semaine complète d'histoire géo... bof ! Mieux vaut alterner, à mon avis....
Donc fin 2005 j'avais vu tout le programme des écrits. Début 2006 j'ai commencé les révisions des matières d'admissibilité mais en commençant à réviser les oraux (même principe : découpage des matières en séances) Je fais un soir une matière d'admission, un soir une matière d'admissibilité en gros. Donc ça c'était de janvier à mars environ jusqu'à avoir parcouru une fois tout le programme d'admission cette fois
En avril, je me sui sremise "à fond" que les écrits, et aussitot les écrits passés, je suis repassée aux matières d'admission....
Faut-il faire un stage? OUI ! Est-ce obligatoire? NON...
Il ne faut pas idéaliser le métier. L'école a changé depuis que j'y suis passée par exemple .Le stage permet d'avoir une vue concrète de ce qu'est l'école. Il ne s'agit pas d'une obligation mais d'une recommandation ministérielle. Pour trouver un stage ce n'est pas compliqué il suffit d'aller à l'école où on souhaite faire un stage, ou d'appeler, et de demander s'ils accepteraient un stagiaire, pour x jours de stage d'observation.
J'ai eu de la chance dans ma petite ville, j'ai contacté la directrice de l'école en début d'année, et elle a été très sympa et accepté immédiatement mon stage. D'autres ont un peu plus galéré...
Quoi qu'il en soit c'est vraiment une expérience intéressante, ce stage. Et puis ça permet d'avoir des exemples concrets (ça fait du bien pour sortir un peu des bouquins :-)
Je vous conseille de faire les 3 cycles (donc ne pas "zapper" la GS de maternelle notamment) car moi ça m'a manqué. ET puis ya bcp de synthèses en français ou de textes pour l'epreuve orale d'entretien qui parlent de l'apprentissage de l'écrit en GS/CP.
Comment faire les devoirs?
Je pense qu'il faut essayer au maximum de les faire "en condition". Même si on déborde, qu'on met 4h30 ou 5h pour faire certains devoirs il faut apprendre à se concentrer logntemps... Donc bloquez-vous une matinée ou un après-midi et au boulot !
Quand et comment préparer ses exposés?
D'abord : quand ? Pas à la dernière minute !
Un exposé ça a besoin de reposer, de murir... Moi j'ai commencé mes exposés en Mars donc avant les écrits. La plus mauvaise chose à faire c'est de les faire après les écrits. Jamais un mois n'est passé aussi vite quele mois entre les écrits et le début des oraux...
Ensuite comment? On se documente, on va à la BU, au CRDP, on feuillète, on prend des notes. Puis on fait son plan, et on voit dans quelles parties les notes qu'on a prises peuvent rentrer.... Ensuite on fait son exposé, on le "rédige", du moins on note dans le détail ce qu'on va dire, et on regarde si ça tient en 10-12 minutes.... Et après on laisse décanter ! Quelques jours/semaines plus tard vous pourrez alors le reprendre eet... tout changer ou presque :-) Bon j'exagère un peu mais le 1er jet est rarement le bon, d'où l'intérêt de commencer assez tot pour s'autoriser ensuite de nombreuses révisions.
Enfin viendra véritablement la phase de mémorisation... oualala... Pas de panique ! en fait vous verrez que si vous avez pris le temps de travailler et de construire un exposé cohérent vous le retiendrez sans mal !
Est-il bien nécessaire que j'insiste de nouveau sur l'intérêt de se constituer un groupe de travail pour faire des annales....? :-)
[Mis à jour le 18/07/2006] Au sommaire :
- les questions à se poser
- le planning
- le stage
- les devoirs
- les exposés
- le travail en groupe
D'abord on se pose les bonnes questions!
- Quels sont ses horaires de travail? quand pourra-t-on travailler ? le soir? le WE? Combien de temps par semaine pourra-t-on consacrer aux révisions?
- Est-ce qu'on est marié ou seul? si on est marié, est-ce que son/sa chéri(e) aide? s'occupe des enfants? peut aller faire les courses tout seul? sait faire à manger? ou est-ce qu'il rentre tard et que tu ne peux pas compter sur lui pour le bain des enfants, la bouffe, les courses, plier du linge etc. Cela peut p'tet paraitre idiot mais pouvoir gagner ne serait qu'un quart d'heure parce que c'est le/la chéri(e) qui étend la lessive ou fait à manger.
- Quelles concessions est-on prêt à faire?
- Quel est notre "rythme"? Moi je n'ai pas besoin de bcp de sommeil. Je peux me coucher à minuit 1/2 tous les jours, et me lever à 7h en pleine forme.
Le but de tout cela, de toutes ces questions, c'est de savoir de combien de temps on dispose : on va pouvoir faire un planning ! Eh oui, le secret je pense que c'est la motivation ET l'organisation.
Moi j'ai travaillé tous les soirs 3-4h par soir et le samedi ou le dimanche tte la journée, c'est selon. Et c'est dur !
Le planning donc... Moi, j'ai besoin de me voir avancer. Qui plus est, la masse de travail et de connaissances est telle , que faire un planning me semble indispensable pour ne rien oublier.
Donc quand j'ai reçu les cours je me suis pris 2 soirs pour "étudier" les bouquins, voir le découpage en chapitre, sous-parties etc. et j'en ai tiré fait une liste de séances, pour chaque matière, chaque séance de travail devant tenir en 3-4h donc. Puis j'ai fait mon planning (à long terme !) pour m'assurer que tout allait tenir...
Mieux vaut (à mon avis) faire un découpage précis et en petite unité plutot que de se donner des objectifs trop gros et se décourager.
De septembre à décembre je n'ai travaillé que les écrits. Je changeais de matière tous les soirs. ça permet aussi de switcher si un soir c'est écrit histoire sur le planning et qu'on n'a pas envie ben on échange 2 séances ;-) Parce que bon une semaine complète d'histoire géo... bof ! Mieux vaut alterner, à mon avis....
Donc fin 2005 j'avais vu tout le programme des écrits. Début 2006 j'ai commencé les révisions des matières d'admissibilité mais en commençant à réviser les oraux (même principe : découpage des matières en séances) Je fais un soir une matière d'admission, un soir une matière d'admissibilité en gros. Donc ça c'était de janvier à mars environ jusqu'à avoir parcouru une fois tout le programme d'admission cette fois
En avril, je me sui sremise "à fond" que les écrits, et aussitot les écrits passés, je suis repassée aux matières d'admission....
Faut-il faire un stage? OUI ! Est-ce obligatoire? NON...
Il ne faut pas idéaliser le métier. L'école a changé depuis que j'y suis passée par exemple .Le stage permet d'avoir une vue concrète de ce qu'est l'école. Il ne s'agit pas d'une obligation mais d'une recommandation ministérielle. Pour trouver un stage ce n'est pas compliqué il suffit d'aller à l'école où on souhaite faire un stage, ou d'appeler, et de demander s'ils accepteraient un stagiaire, pour x jours de stage d'observation.
J'ai eu de la chance dans ma petite ville, j'ai contacté la directrice de l'école en début d'année, et elle a été très sympa et accepté immédiatement mon stage. D'autres ont un peu plus galéré...
Quoi qu'il en soit c'est vraiment une expérience intéressante, ce stage. Et puis ça permet d'avoir des exemples concrets (ça fait du bien pour sortir un peu des bouquins :-)
Je vous conseille de faire les 3 cycles (donc ne pas "zapper" la GS de maternelle notamment) car moi ça m'a manqué. ET puis ya bcp de synthèses en français ou de textes pour l'epreuve orale d'entretien qui parlent de l'apprentissage de l'écrit en GS/CP.
Comment faire les devoirs?
Je pense qu'il faut essayer au maximum de les faire "en condition". Même si on déborde, qu'on met 4h30 ou 5h pour faire certains devoirs il faut apprendre à se concentrer logntemps... Donc bloquez-vous une matinée ou un après-midi et au boulot !
Quand et comment préparer ses exposés?
D'abord : quand ? Pas à la dernière minute !
Un exposé ça a besoin de reposer, de murir... Moi j'ai commencé mes exposés en Mars donc avant les écrits. La plus mauvaise chose à faire c'est de les faire après les écrits. Jamais un mois n'est passé aussi vite quele mois entre les écrits et le début des oraux...
Ensuite comment? On se documente, on va à la BU, au CRDP, on feuillète, on prend des notes. Puis on fait son plan, et on voit dans quelles parties les notes qu'on a prises peuvent rentrer.... Ensuite on fait son exposé, on le "rédige", du moins on note dans le détail ce qu'on va dire, et on regarde si ça tient en 10-12 minutes.... Et après on laisse décanter ! Quelques jours/semaines plus tard vous pourrez alors le reprendre eet... tout changer ou presque :-) Bon j'exagère un peu mais le 1er jet est rarement le bon, d'où l'intérêt de commencer assez tot pour s'autoriser ensuite de nombreuses révisions.
Enfin viendra véritablement la phase de mémorisation... oualala... Pas de panique ! en fait vous verrez que si vous avez pris le temps de travailler et de construire un exposé cohérent vous le retiendrez sans mal !
Est-il bien nécessaire que j'insiste de nouveau sur l'intérêt de se constituer un groupe de travail pour faire des annales....? :-)
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